D.M. 65/2023 – M4C1 3.1 Competenze STEM e multilinguistiche
Azioni di potenziamento delle competenze STEM e Multilinguistiche ( D.M.65/2023)
Nell’ambito del progetto “STEM for Future”, realizzato dall’Istituto nell’ambito del D.M. 65/2023, sono stati sviluppati numerosi percorsi rivolti alle studentesse e agli studenti dei diversi ordini di scuola e, parallelamente, attività di formazione rivolte al personale docente.
Il progetto ha avuto come direttrici principali il potenziamento delle competenze STEM, digitali e di innovazione, lo sviluppo del pensiero computazionale e della capacità di affrontare problemi attraverso esperienze pratiche e laboratoriali, nonché il rafforzamento delle competenze linguistiche e metodologiche.
Le attività hanno coinvolto i diversi livelli scolastici, dalla scuola dell’infanzia alla scuola secondaria di primo grado, attraverso percorsi differenziati per età e livello di competenza. Le proposte hanno privilegiato metodologie basate sulla sperimentazione, sul learning by doing, sul problem solving, sulla collaborazione e sulla creatività, favorendo il passaggio dalla conoscenza teorica alla sua applicazione concreta.
Una parte significativa degli interventi è stata dedicata alle competenze digitali e all'innovazione, attraverso esperienze orientate alla conoscenza e all'utilizzo consapevole degli ambienti digitali, delle tecnologie emergenti, del coding, del pensiero computazionale e della robotica, nonché alla produzione e alla rielaborazione di contenuti attraverso linguaggi e modalità comunicative differenti.
Parallelamente, il progetto ha sostenuto il multilinguismo, attraverso percorsi di potenziamento delle competenze linguistiche degli studenti e percorsi annuali rivolti ai docenti, finalizzati sia al consolidamento delle competenze linguistiche sia allo sviluppo di metodologie didattiche innovative, tra cui la metodologia CLIL.
Particolare attenzione è stata inoltre rivolta all'orientamento verso gli studi e le carriere STEM, alla valorizzazione dei talenti e alla promozione delle pari opportunità, con l'obiettivo di favorire un accesso più consapevole alle discipline scientifiche, tecnologiche, ingegneristiche e matematiche e di contrastare stereotipi e divari di genere.
Nel loro insieme, le attività realizzate hanno contribuito a rafforzare una concezione della scuola come ambiente di sperimentazione, ricerca e innovazione, nel quale le competenze scientifiche, tecnologiche, digitali e linguistiche vengono sviluppate attraverso esperienze concrete, interdisciplinari e inclusive, in coerenza con le Linee guida per le discipline STEM e con gli obiettivi della transizione digitale e dei nuovi linguaggi.